Kan kreativitet læres?
Skrevet av Arild den 6. November, 2010 i Musikk, Programmering, Webutvikling | 
2 kommentarer
Ved Norges informasjonsteknologiske høgskole, skolen jeg nå går på, er ett av fagene du tar i første semester av bachelor-graden et fag som heter «PJ110 - Kreative utviklingsmetoder.» Faget går ut på å lære oss å bli mer kreative ved å anvende noe som kalles «kreative teknikker.» (Et begrep som i seg selv er misvisende, ettersom det ikke er teknikkene som er kreative, men det du produserer ved hjelp av teknikkene.)
I mine øyne er dette et kontroversielt fag. Kan man virkelig lære seg å bli (mer) kreativ? Eller er det en medfødt evne hos deg som er uforanderlig livet ut?
Først og fremst, hva vil det si at noe er kreativt? Jeg tror mange har en rimelig god forståelse av hva kreativitet er, men kanskje har vanskelig for å definere det med ord. Platon påsto at du er kreativ dersom du klarer å uttrykke idealene på en best mulig måte. Wikipedia, verdens mest pålitelige kilde, sier derimot følgende om kreativitet:
Kreativitet er skapende evne eller virksomhet, det vil si oppfinnsomhet, idérikdom og det å lage eller finne på noe nytt. Kreativitet er avgjørende for å løse problemer og utfordringer innen alle fag og i alle situasjoner og for å skape forandring og fornyelse. Kreativitet blir særlig forbundet med oppfinnelser og vitenskap, kunst og håndverk, men også næringsliv og markedsføring der utøverne gjennom fantasi og forestillingsevne tenker annerledes og nytt, skaper noe originalt eller setter noe kjent sammen på nye måter.
- Wikipedia (2010)
Kreativitet er tydeligvis et såpass komplisert fenomen at det må forklares med hele tre definisjonssetninger.
Men spørsmålet er om man kan lære seg til å lage eller finne opp nye ting? La oss se hva Wikipedia har å si om det:
Den mentale prosessen bak kreativitet er komplisert, og det er ingen entydige forklaringsmodeller eller definisjoner. Ifølge Erik Lerdahl (2007) [fagperson innen kreativitet og innovasjonsprosesser] er kreativitet forbundet med evnen til å fantasere, forestille seg og utvikle nye ideer. Kreativitet kan være en medfødt egenskap, men kan også læres, utøves og trenes opp gjennom riktig holdning og praktiske teknikker og metoder (Lerdahl 2007). Det fins derfor en rekke kurs og bøker for å lære bort kreativitet.
- Wikipedia (2010)
Lerdahl sier altså at kreativitet kan læres. Jeg er både enig og uenig i denne påstanden.
Kreativitet er for meg en evne hos en som er uforanderlig livet ut, og denne evnen varierer rent kvantitativt mellom hvert enkelt individ. Betyr dette at jeg mener at faget vi har på skolen er meningsløst? Overhodet ikke. Faget er kanskje litt vel svevende til tider, men det er nettopp fordi kreativitet er svevende. Jeg tror man kan lære seg teknikker for å stimulere hodene våre til å tenke i mer kreative baner – få oss mer i kontakt med den kreative evnen i oss. Men, til syvende og sist, er det dessverre slik at enkelte har et større, kreativt potensial enn andre. Og disse vil ha dette «forspranget» livet ut.
Hvem sa noensinne at livet er rettferdig?
Så, hva mener dere om dette? Tror dere at kreativitet kan læres? Eller må man bare rett og slett godta at man er kreativ eller ei?
Kommentarer
Øystein Lofthus skrev
Fint innlegg, kanskje du skal levere det som semesteroppgave i exphil :p
Men jeg må si meg enig i din skepsis til å kunne lære kreativitet. Jeg tror også at man blir født med sin kreativitet, men at den tilsynelatende kan læres. Man kan lære feks maleteknikker, som man kan bruke til å vise frem sin kreativitet (det samme gjelder vel forsåvidt programmering). Jo flere teknikker man kan, jo lettere blir det å få visualisert sin kreativitet, og varieteten blir også større, noe som også kan se kreativt ut.
Kanskje deres tanketeknikker fungerer litt på samme måte, bortsett fra at det er vanskeligere å se at dette kun er teknikker dere har lært ettersom man ikke kan se det på malestrøkene eller programmeringskoden.
Arild skrev
Er enig i det du sier her.
Angående teknikkene vi lærer på skolen, så er ikke disse spesifikke for programmering. Det dreier seg om generell problemløsning. Med andre ord kan man visstnok bruke teknikkene til å løse et hvilket som helst problem.
For eksempel, et gjennomgående, hypotetisk problem de bruker i pensumboka, er et tilfelle der naboens høner kommer inn på din gårdsplass og spiser frøene som du har sådd i bakken av helt andre årsaker enn at det skal være hønsefôr. Så ja, problemene kan være veldig diverse.
Hvis noen er interessert i å se hvilke kreative teknikker vi har lært, så kan dere lese om gallerimetoden. Klikk her for en forklaring på hva det er (i tillegg til et ypperlig eksempel på avskyelig webdesign!).
Det kan også nevnes at vi, i tillegg til disse kreative teknikkene, har lært oss å bruke et rammeverk for problemløsning, nemlig CPS (Creative Problem Solving). I de ulike fasene i dette rammeverket kan man bruke de kreative teknikkene vi har lært gjennom skoleåret. I likhet med teknikkene er dette også muligens en måte for å «spisse» kreativiteten vår.